分数整数
'关注'} {fansNum} 19年08月21日发布.
分数整数. 教学目标： 1、学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。 2、学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。 教学重点： 初步. 整数除以分数 2113 ，等 于整数乘以这 5261 个分 数的 倒数 。 具体 4102 方法 ：整 数不变 1653 ，把 除号变乘号 内 ，把除 数中 容 的分数变成它的倒数，然后用整数和分子相乘的积作分子，分母不变。. 1.如果分数是以分子式存在,那么就是分子乘以整数,然后除以分母； 例：5/4 ×8=（5×8）÷4=40÷4=10 2.如果分数是以小数点形式存在,那么计算方法就是分数的整数部分和小数点部分分别于整数相乘,然后把两个相乘的结果想加就ok了.
如果我们不采取这种思维方式, 而是跟着我们的直觉走, 我们会认为整数集合比偶数集合大, 那么我们将完全无法比较分数集合和偶数集合的大小. 英文的带分数先读整数部分 (whole-number part) 中间加 and，再读分数部分 (fractional part)，比如. 板书课题：分数除以整数。 二、 理解意义，发现算法。 1 ．分数除法的意义。 （ 1 ）出示例 1 ，读题理解题意，并列出乘法算式。 （ 2） 怎样改编成用除法计算的问题呢？ 板书： 300÷3=100（ g ） 300÷100=3（盒） （ 3）如果将100 g 改写成分数1/10 kg, 那么这 3 个.
”就是求3个是多少？（列式：×3 =）3、 结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。4、 练习：练习完成“做一做”第2题。5、 教学例2（1）出示×6，学生独立计算。. 首先是找一个分数乘以整数的运算，例如5/6*8。分数5/6，整数8。 其次分数乘以整数的算法，分子乘以整数，比如5/6*8=5*8/6。 最后计算出分数乘以整数的结果，约成最简分数，比如5/6*8=5*8/6=/3。 如果有带分数，需要现将带分数化成假分数再相乘。. 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相 同，就是求几个相同加数和的简便运算。 - 6 情景导入2 1桶水有12 l 。 12×3 =36（ l ） 想:求3个12l，就是求12l的 （ 3倍）是多少。 想：求12 l的一半，就是求12 l 的（ ）是多少。 - 7 探索新知 1桶水有12 l 。.
于是, 整数集合和偶数集合就一样大(更加装逼的说法是, 具有相同的势) 这种方式被希尔伯特称之为康托尔的天堂. 分数乘整数教案 学习内容 第 1 课时 课型 新授 结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形 知识与技能 结合思想。 借助转化的方法理解分数乘整数的算理， 并能正确地进行计算， 过程与方法 提高计算能力。. 分数除以整数练习题_理化生_高中教育_教育专区。分数除以整数练习题 一、完成 6 道口算题，看谁又对又快。 二、分层练习，巩固提高。 1、基本练习，巩固新知。 （1） （2）连一连 2、综合练习，应用新知。 （1） 学生独立计算，全班交流.
分数除以整数 分数除以整数的意义同整数除法的意义完全相同。 分数除以整数（0除外）的计算方法：等于乘以这个数的倒数。 七、教后反思： 第二课时 教学内容：分数除以整数的练习课(第24——26页绿点的内容及练习） 学习目标：理解并掌握分数队以整数的. 《分数除以整数》课件.ppt_小学教育_教育专区 1423人阅读|181次下载 《分数除以整数》课件.ppt_小学教育_教育专区。空白演示 在此输入您的封面副标题 人教版小学数学六年级上册 第三单元 第二课 导入新课 每盒水果糖重100g,3盒有多重？. 小学数学-《分数乘整数》教学设计 教学目标：1、知识与技能目标 理解分数乘整数的算理，并能熟练地进行分数乘整数的计算。 2、过程与方法目标 在分析、讨论过程中，提高学生运用旧知学习新知的能力。 3、情感、态….
真分数是大于等于0小于1的分数，可以用"分子" +out of "分母" 的读法。 zero out of two, one out of two, two out of two. 教学教材第 30 页例 1 。.
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